PRODUCTO 1
· ¿QUÉ ES UN ENTORNO HIPERMEDIÁTICO?
Se dice que la WEB es un entorno hipermediático porque de un texto o palabra se puede pasar a otro en el mismo documento o a otro, también recibe este nombre porque soporta imágenes y sonidos.
· DESCRIBIR LOS 3 TIPOS DE WEB EDUCATIVAS
Ø WEB DE DIFUSIÓN Y ORGANIZACIÓN: Es el tipo más elemental del sitio web que se puede encontrar, pues el objetivo es simplemente difundir lo que es la institución educativa.
Ø WEB DE INFORMACION EDUCATIVA: Una segunda forma de presentación o nivel de complejidad de sitio web educativo, es el que además de lo anterior ofrece otros servicios en línea, como son; consulta de historial. Y calificaciones de los estudiantes, documentos de interés para el estudio, revistas y boletines electrónicos, programas educativos de asignaturas, biblioteca digital.
Ø WEB FORMATIVA: Es la que aunado a los anteriores ofrece cursos o formación a la distancia, sin que el estudiante tenga que acudir presencialmente. A demás entre los servicios que le ofrece a los estudiantes están; servicio de correo-e, Foros de discusión, chats, buscador de información, asesoría a distancia.etc. Cuando la institución alcanza esta categoría de servicios se dice que posee un Portal educativo.
· ¿QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA WEB?
v BIBLIOTECAS DIGITALES Y VIRTUALES
v CORREO ELECTRONICO
v CHATS
v FOROS DE DISCUSIÓN
v LIBROS ELECTRONICOS
v MUSICA
v NOTICIAS
v REVISTAS ELECTRONICAS
v TRADUCTOR
v VIDEO
· MENCIONE ALGUNOS EJEMPLOS DONDE PUEDA INCLUIR LA INTERNET EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Proyectos, Blogs, Exámenes virtuales, Descarga de programas, tareas, viajes virtuales, evidencias de trabajo dentro del aula.
PRODUCTO 2
| ¿QUÉ ES INTERNET? | ¿CUÁLES SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE SE PODRÍAN UTILIZAR EN EDUCACIÓN? | ¿CUÁLES SON LOS MEDIOS DE INTERNET QUE UTILIZARÍA PARA SU FORMACIÓN PROFESIONAL? |
| Internet es una red de redes que sirve para enlazar unos computadores con otros mediante el protocolo TCP/IP, cada uno de estos pone en marcha un software para suministrar o servir la información y/o permite acceder y mirar esta información. Internet es el vehículo para transportar la información almacenada en archivos o documentos que están en otro computador. | Televisión Sitios Web Libros Revistas Correo electrónico Chat Videos | Foros de discusión Chat Correo electrónico Videoconferencias Sitios Web Videos Televisión |
PRODUCTO 3
· SISTEMAS DE CREACIÓN Y ALOJAMIENTO
blogger.com
es.wordpress.com
lacoctelera.com
spaces.live.com
· REDES DE BLOGS
weblogsl.com
hipertetual.com
cdys.net
· RÁNKINGS DE WEBLOGS Y HERRAMIENTAS
alianza.com/top-blogs
top.blogs.es
compareblogs.com
· COMUNIDADES, DIRECTORIOS
bitácoras.com
blogalaxia.com
· PODCASTING
podcast-es.org
podsonoro.com
comunicandopodcast.com
· VIDEOBLOGS
mobuzztv.com
vpod.tv
vilaweb.tv
· WIKIS
es.wikipedia.org
wikipedia.org
cordobapedia.org
madripedia.es
· APLICACIONES EN LINEA
gmail.google.com
eyeoshipano.com
maneytrackin.com
tractis.com
· PAGINAS DE INICIO PERSONALIZADAS
Netvibes.com
Live.com
Google.com/ig
· AMPLACIONES SOBRE MAPA
Maps.google.es
Panoramio.com
Tangzania.com
· REDES SOCIALES PERSONALES
Orkut.com
Friendster.com
Linkara.com
Bepin.com
· REDES SOCIALES PROFESIONALES (networking)
Econozco.com
Neurona.com
Dejaboo.net
Xing.com
· MARCADORES SOCIALES Y TAGGING
Del.icio.us
Gennio.com
11870.com
Webgenio.com
· COMPARTIR FOTOS
Flickr.com
Pikeo.com
Favshare.com
· COMPARTIR VIDEOS
Youtube.com
Video.google.es
Dailimotion.com
Dalealplay.com
· COMUNIDADES MÓVILES Y DE ACCESO
Fon.com
Festuc.com
Dodgeball.com
Technorati.com
Kratia.com
Podzinger.com
Agregax.es
· BUSCADORES 2.0 ESPECIALIZADOS
Trabber.com/es
Es.shomo.com
Priceenoia.com
· RECOMENDACIONES DE CONTENIDO
Lastfm.es
Pandora.com
Mystrands.com
· NOTICIAS Y CONTENIDOS VOTADOS POR USUARIO
Digg.com
Menéame.net
Fresqui.com
Wikio.es
· AGREGADORES
Bla.mangas verdes.es
Lastinfon.es
E.leven.com
Ar/11freeds
PRODUCTO 4
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PRODUCTO 5
PUNTERO
LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
ü Los proyectos educativos se basan en el empleo de tecnologías de información y comunicación (tic) como recurso para incrementar la calidad de la enseñanza o para aumentar la cobertura.
ü En el año 2007 la sep. genera un nuevo proyecto Educativo denominado Habilidades digitales para todos, cuyas estrategias son guiadas por cuatro ejes de acción: a) mejora de la calidad educativa, b) desarrollo de estándares en educación básica, c) Mejora en la formación y Capacitación de docentes y funcionarios de la educación básica, y d) La evaluación del sistema con base en estándares nacionales.
ü El sistema educativo nacional se han tenido diversas experiencias en el empleo de la tecnología y se han llevado a cabo estudios de seguimiento y evaluación de algunas de ellas, sin embargo se requiere realizar un análisis detallado y sistemático para probar las fortalezas y las áreas de oportunidad en la implementación de estos proyectos
ü Enseñanza de las Ciencias con Tecnología el modelo también abarca diversos niveles de acercamiento del estudiante hacia la ciencia, por lo que la estructura con la que están formuladas sus experiencias y actividades de aprendizaje constituyen una guía amplia y diversa por la que los alumnos pueden confrontar sus ideas sobre los distintos fenómenos así como construir una representación cada vez más cercana a la de la ciencia. Este proyecto está coordinado por la SEP y el ILC
ü El manejo de las TIC es un requerimiento para el mundo laboral. En el caso de la educación indígena dependerá de la posibilidad de la conectividad que tengan estas poblaciones –energía, red telefónica, capacitación, insumos y mantenimiento–. De igual manera, se debe considerar que los proyectos educativos basados en el uso de las tic tienen que tomar en cuenta la diversidad cultural y lingüística de la población a la que van dirigidos
PRODUCTO 6
DISEÑAR LA COMPETENCIA
| OBJETIVOS | PROPOSITOS | COMPETENCIA |
| Es a largo plazo, verbo a futuro desarrollar, fomentar, involucrado los sujetos. | La meta a seguir a corto plazo. Surge del objetivo ¿cuándo?, ¿cuánto?, con ¿quiénes? | Capacidades de poner en operación los diferentes, conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida y el ámbito laboral. |
| VERBO DE DESEMPEÑO | CONTENIDO CONCEPTUAL | FINALIDAD CONTEXTUAL | CONDICIÓN DE REFERENCIA |
| Interpretar; | Narrar, observar, representar, hojear, manipular. | Realizar actividades en el área de biblioteca, tener acceso a los libros del rincón de lecturas de escuela y aula. | Interpretar lo que observa en las ilustraciones, narrar sucesos que ve. |
SITUACIÓN DIDÁCTICA
COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenómenos naturales.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: El mundo natural
OBJETIVO: Que los alumnos conozcan animales salvajes de contextos diversos.
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Conocer, dialogar, dibujar, observar todo sobre los animales salvajes.
COMPONENTES: Identificar, reconocer, elaborar e observar.
ACTIVIDAD ABARCATIVA: Identifica la primera letra de su nombre
TRANSVERSALIDAD CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: Pensamiento matemático, expresión y apreciación artísticas, desarrollo personal
DESARROLLO: Dialogaremos sobre los animales salvajes que han visto en alguna película o en la tele y que viven lejos de nuestra localidad
Todos los alumnos saldrán y pasaran a otra aula en donde se les reproducirá una película de los animales salvajes como el león.
De regreso al aula cada alumno comentará lo observado en la película, que fue lo que más le gusto enseguida dibujarán libremente y colorearán. De acuerdo a lo que vieron de la película.
Cada alumno imitará los sonidos que reproducen los animales que él conoce y que vio en la película.
Les contaré el cuento de vamos de safari, comentaran lo que comprendieron.
MATERIAL: Laptop o Computadora con internet, CD-DVD, libreta, crayolas, libros del rincón de lecturas
EVALUACIÓN: ¿Cómo participaron? ¿Qué les intereso más y porquéPRODUCTO 7
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PRODUCTO 8
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PRODUCTO 9
RUBRICA MODULO 1
LOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
CONTENIDO | EVIDENCIA | EXCELENTE | BUENO | SUFICIENTE | INSUFICCIENTE |
TEMA: EL CUENTO | PRESENTA DIBUJOS DE ACUERDO AL CUENTO. | RESCATA TODOS LOS PERSONAJES DE UN CUENTO Y SUS ACCIONES. MUESTRA SUS DIBUJOS E INTERPRETA LA IDEA PRINCIPAL DEL CUENTO | RESCATA LOS PERSONAJES PRINCIPALES Y LAS ACCIONES | DIBUJA ALGUNOS PERSONAJES E INTERPRETA CON DIFICULTAD SUS ACCIONES | DIBUJA LIBREMENTE SIN RELACION AL CUENTO. |
OTILIA | X | ||||
ENRIQUETA | X | ||||
TERESA | X | ||||
MAGDALENA | X | ||||
Producto 10
RESUMEN DE VIDEOS TIC
LAS TIC ES UNA FUENTE DE INFORMACION MUY IMPORTANTE PARA CREAR, APRENDER Y ENSEÑAR.
ENSEÑANDO DE MANERA EFECTIVA CON MUCHA EFICIENCIA Y EFICACIA
ALGUNOS ALUMNOS APRENDEN DE MANERA, LOGICA, ESPACIAL, INTRAPERSONAL, MUSICAL, LINGÜISTICA, NATURALISTA Y KINESTESICA, PERO IGUAL APRENDERA DE FORMA DIGITAL, USANDO LAS TIC DE MANERA RESPONSABLE, RESPETANDO NORMAS Y HACIENDO UN BUEN USO, SOLO PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS
SIN HACERNOS ADICTOS O ESCLAVOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
REFLEXION DE VIDEOS TIC
HACER USO DE LAS TIC DE FORMA ADECUADA NOS PERMITIRA TENER ACCESO A MAS INFORMACION, PARA APLICARLA EN NUESTRA VIDA PERSONAL Y LABORAL. TODO CON MEDIDA Y MUCHA RESPONSABILIDAD
LAS TIC ES UNA FUENTE DE INFORMACION MUY IMPORTANTE PARA CREAR, APRENDER Y ENSEÑAR.
ENSEÑANDO DE MANERA EFECTIVA CON MUCHA EFICIENCIA Y EFICACIA
ALGUNOS ALUMNOS APRENDEN DE MANERA, LOGICA, ESPACIAL, INTRAPERSONAL, MUSICAL, LINGÜISTICA, NATURALISTA Y KINESTESICA, PERO IGUAL APRENDERA DE FORMA DIGITAL, USANDO LAS TIC DE MANERA RESPONSABLE, RESPETANDO NORMAS Y HACIENDO UN BUEN USO, SOLO PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS
SIN HACERNOS ADICTOS O ESCLAVOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS.
REFLEXION DE VIDEOS TIC
HACER USO DE LAS TIC DE FORMA ADECUADA NOS PERMITIRA TENER ACCESO A MAS INFORMACION, PARA APLICARLA EN NUESTRA VIDA PERSONAL Y LABORAL. TODO CON MEDIDA Y MUCHA RESPONSABILIDAD
